大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于帶式輸送機墜落的問題，于是小編就整理了1個相關介紹帶式輸送機墜落的解答，讓我們一起看看吧。

杭州11歲男孩不肯做作業(yè)手機被砸墜亡，家長該不該向孩子讓步？

11歲，多么讓人心痛的字眼，因一次與父母爭吵，永遠停留在11歲。

近日，杭州一11歲男孩因為不寫作業(yè)，父母一怒之下砸了他的手機，男孩竟一氣之下從12樓跳下，墜落在二樓平臺，搶救無效死亡，家人當場崩潰大哭。

這個事例對每個家長都是沉痛的一棒。孩子玩手機、沉迷游戲，它不是一個個例，將來也不會是一個特例。

它幾乎發(fā)生在每個家庭中，除了給我們帶來便利外，更多的是慢慢侵蝕著我們的生活。帶著毀滅性的旋風，逐步毀滅著我們的下一代。

而孩子為什么那么癡迷于手機、依賴手機？

我總結了四點，供大家參考：

一、父母未能做到以身作則（缺乏榜樣的力量）

都說父母是原件，孩子是復印件。

網絡中不斷有報道說，因父母或長輩自身對手機的上癮，無形中給孩子帶來了負面的影響，樹立了一個負面的形象。

身邊也有很多這樣的父母：在孩子面前，永遠是手機不離手，卻要求孩子早睡早起、好好讀書、按時完成作業(yè)。

同時，也有一些家長是這樣的：為了圖省事、輕松，往往把手機當哄孩子的道具。經常有看到這樣一個畫面：媽媽專注地盯著手機，孩子坐在嬰兒車里看動畫片。

把孩子哄好了，父母就更能刷微博、玩抖音。而孩子不哭了，卻也愛上了這個別致的“道具”。

從這方面看，孩子某些行為習慣的養(yǎng)成，正是父母在無形中、間接培養(yǎng)了起來的興趣。

二、缺乏可供娛樂的游戲。

記得出生在八十年代的我們，隨時隨地都可以玩耍。沙子、下河摸魚、捉青蛙、上山摘野果、爬樹、撿石子、跳格子、跳繩等。

而男孩子就更野一點，做的相對更有挑戰(zhàn)性的。比如：捅鳥窩，甚至是蜂窩都敢捅，之后，再把蜂卵取出來，用火拷著吃。

也許正因為父母半放養(yǎng)的狀態(tài)，給了我們足夠的空間去自行玩樂。而大自然中的游戲，只有想不到的，沒有我們不會玩的。

也正是這豐富的童年游戲，給我們留下了最珍貴的童年回憶。

再看一下我們的下一代，身上不小心沾上點土，父母就會大驚小怪地，邊拍土邊嫌棄地說：臟死了。

除了去游樂場，只剩下手機了。

三、缺乏玩伴，缺乏可交流的同齡伙伴

其實，現(xiàn)在的孩子，多數(shù)都是很孤獨的。除了在學校里有同齡的同學可以一起交流、分享外，其余時間就只有自己。

因為，我們都是來自五湖四海，每個人的戒心都特別重，放學回來后，家家戶戶都是關緊門窗。哪怕同住一個小區(qū)、同一棟樓、同一層樓面，做鄰居十年以上，彼此間的交流也僅限于點頭之交。

不是我們冷漠，而是這個世界讓我們不敢再去相信了人。

大人尚且如此，孩子 就更不用說了，都被父母拘在家里。

這又重復著千篇一律的：大家各玩各的手機。

四、缺乏有力監(jiān)督和引導

眾所周知，孩子的模仿能力是超級棒的。在他們對自己的行為未形成依賴，對手機的危害還不具備判斷能力或主觀意識時，家長或監(jiān)護人應及時引導或糾正。

但，有些家庭的教育理念往往與自己想要的相左，他們最常說的是：孩子還小，長大就會懂事。

仿佛良好的行為習慣會隨著年齡的遞增而自然遞增一樣，卻沒去思考：沒有父母的引導，他們又怎么會知道呢？

正所謂：種瓜得瓜，種豆得豆。

網絡時代，給我們的生活帶來了翻天覆地的變化。而怎樣才能利用好這時代的資源，讓它為我們服務?同時，讓孩子再沉迷于網絡游戲呢？

我認為，最行而有效的方法就是陪伴。

這陪伴是父母放下手機，全然投入到孩子的世界中、有質量的陪伴。

比如：親子閱讀、親子游戲等。一個好習慣的形成，都是從嬰幼時期起父母和孩子共同摸索、行動中而來的。

我家女兒剛滿6歲，目前在上大大班。從她兩歲到現(xiàn)在，我們除了固定時間看書外，我最喜歡的就是和她聊天。

當然，多數(shù)時候是我說，她聽，也有可能是在裝聽。我喜歡把日常所見所聞所思都說給她聽，不知從什么時候開始，她會回應我，用她自己的方式和理解和我聊。

她也會把她的事說給我聽。特別是從中班開始，她的表達能力特別好，她可以把發(fā)生過的事，表達得一清二楚。

從中，我們都得到了啟發(fā)，我們母女變得更貼近。

記得馬云曾說過：每個孩子都是獨一無二的，絕不是流水線的工業(yè)品，是社會，學校，家長共同創(chuàng)造的藝術品。孩子最好的榜樣，不是過去的英雄，更不是隔壁鄰居的娃，最好的榜樣是二十年后他心目中的自己！

所以，今日果皆是昨日因。

【事件回顧】8月30日，杭州下沙11歲男孩由于沉迷網絡游戲不肯做作業(yè)，手機被家長砸壞后，一氣之下從12樓跳落，經搶救無效身亡，結束了自己年幼的生命。

杭州11歲男孩不肯做作業(yè)手機被砸墜亡，家長該不該向孩子讓步？我是柳鄉(xiāng)人，語文高級教師，今天懷著沉痛的心情回答這個問題。

近年來，由于家長勸阻玩手機而導致孩子自殺的事件時有發(fā)生。悲劇發(fā)生后，人們往往把矛頭指向事件的雙方，要么指責現(xiàn)在的孩子貪玩成性，不聽管教；要么埋怨家長不會教育，方式粗暴。那么，如果孩子沉迷手機，不肯做作業(yè)，家長該不該向孩子讓步呢？

柳鄉(xiāng)人的答案是肯定的，絕不能向孩子屈服和讓步。那么，需要家長思考的是，孩子為什么會沉迷手機，不愛學習？為什么孩子會選擇這樣的極端方式與家長對抗？作為家長，怎樣看待孩子玩手機這一現(xiàn)象？

首先，作為家長，應正確看待手機這一高科技產品。

科技是一把雙刃劍。同理，手機對于孩子來說有利也有弊。日常教學中，柳鄉(xiāng)人經常鼓勵學生雙休日利用手機預習課文，比如查閱作者簡介，了解時代背景，理解詞語意思，模仿課文朗讀，聆聽名家講課，等等。這些對于孩子課外學習得天獨厚，益處多多；試想，沒有手機，今年春季疫情期間的線上學習何以完成？因此，作為家長，應正確看待手機，切記一味打壓，勢如水火。在完成學習任務的前提下，適當玩一下網絡游戲，未嘗不可！

其次，作為家長，應采取恰當方式不讓孩子沉迷手機。

手機，作為現(xiàn)代高科技產品已走進千家萬戶，其功能無比強大，和我們的生活密不可分。作為家長，要以身作則，為孩子做出榜樣。要求孩子認真學習，靜心做作業(yè)，自己就不能手不離機，一天到晚玩游戲；要讓孩子了解和使用手機的更多功能，除了網絡游戲，對于學習益處多多；孩子居家時間，在完成學習任務的前提下，可以適當讓孩子游戲娛樂，緩解壓力；還可以帶孩子外出郊游，參加活動，以分散其注意力?？傊?，宜疏不宜堵！

最后，作為家長，應學會并敢于向孩子的不當要求說“不”。

現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，任性自私，往往在家里說一不二，有求必應，備受寵愛。長此以往，養(yǎng)尊處優(yōu)，受不得半點委屈，稍有拒絕，無理取鬧，以各種方式威逼家長退讓和就范，由此形成惡性循環(huán)，愈演愈烈。因此，作為家長，在孩子很小的時候，就應正確對待孩子的訴求和需求。只要是合理的，堅決答應，盡力做到；凡是不合理、超承限的，嚴詞拒絕。但是，一定要向孩子說明理由和原因，讓其心悅誠服。切記一棍子打死！

總之，愛玩是孩子的天性。不同時代，孩子們的玩具也不盡相同。但快樂成長，健康成長，是孩子們應享的權利，也是家長應盡的義務。為人父母，務必正確對待。關于孩子玩手機，你怎么看？柳鄉(xiāng)人歡迎大家留評討論。

到此，以上就是小編對于帶式輸送機墜落的問題就介紹到這了，希望介紹關于帶式輸送機墜落的1點解答對大家有用。